Урок и мода

- Очевидно, не случайно нас, учителей, сравнивают с актерами,— начинает разговор Татьяна Александровна Смирнова, учительница московской школы № 98. — Так же, как они, мы постепенно создаем то, что можно назвать своим образом: внешний облик, манеру говорить, слушать и даже одеваться. И хотя у нас нет особой форменной одежды, педагог чувствует, в чем он может, а в чем не может прийти на урок...

- И как вы себе это представляете? — интересуется Зайцев.

- Я, например, стремлюсь к тому, чтобы моя одежда была строгой и не очень отвлекала внимание учеников. Не слишком нарядная, но по возможности красивая. Люблю платья, сарафаны, комплекты, которые легко видоизменить. Школьники не должны привыкать к тому, что учитель постоянно ходит в одном и том же.

- Известно, одежда либо помогает устанавливать контакт, либо, наоборот, затрудняет его, — продолжает разговор Вячеслав Михайлович. — Излишне вычурная, претенциозная одежда, как правило, настораживает, хорошо, если не вызывает насмешек. Представляете, что будет, если предметом насмешки станет учитель?

- Но, знаете, если учитель одет во что попало, если он откровенно старомоден, ученики тоже не простят ему этого. Дети живут не в изолированном мире, видят, как одеваются другие, смотрят телевизионные передачи — впитывают информацию со всех сторон. Отстанешь — и сразу покажешься человеком, оторвавшимся от жизни, хотя ты отстал всего лишь от моды...

- И все-таки, Татьяна Александровна, педагогу лучше отказаться от экспериментов в одежде, к чему, как я заметил, бывают склонны молодые учителя. По своей еще студенческой привычке некоторые из них надевают, например, на работу джинсы, какие-то остромодные вещи — мне кажется, это крайности, непозволительные в школе. Конечно, педагог сам должен определить и меру строгости и меру раскованности в одежде.

- Это-то и сложнее всего - оценить себя, понять, чему отдать предпочтение... Вот мне очень нравятся вязаные, ручной работы вещи...

- А я боюсь в этом случае кустарщины, небрежности, — отвечает Вячеслав Михайлович.

- Вы сейчас говорите о качестве выполнения вещи, но ведь и пиджак может быть сшит так, что его не захочешь надеть... Я, например, заметила, что мои ученики, а работаю я в начальном классе, относятся ко мне почти как к матери, и некая неофициальность в одежде (вязаное платье, вязаные кофточки) как бы еще больше сближает нас...

- Но это только в том случае, если вы работаете с младшими школьниками. Со старшеклассниками отношения у вас строились бы иначе. Тут «домашность» вашего облика была бы неуместна, «работала» бы против вас...

- Интересно. Я не думала об этом. Но я чувствую, что мне не всегда удается подобрать для себя одежду, которая бы мне по-настоящему шла. Тут у меня свои проблемы, которые, возможно, вам покажутся несерьезными, — небольшой рост и, мягко говоря, излишняя стройность. — Татьяна Александровна несколько смутилась. — Среди рослых школьников меня не сразу и заметишь. Несолидно выгляжу...

- При чем тут солидность?

- И все-таки учитель должен как-то выделяться...

- Согласен. Но рост и комплекция тому не помеха.

- А вы, Вячеслав Михайлович, каким видите повседневный костюм учителя?

Тут не может быть общих правил — носи, что хочешь. Обычный деловой костюм, как у людей многих других профессий. Но лично вам и тем, кто, как вы, не отличается «солидностью», могу сказать: не смущайтесь своей худобы, она дает вам больше возможностей в одежде, чем, допустим, полнота. Казаться выше помогут высокие каблуки - это, я думаю, вам и самой хорошо известно. Не носите слишком длинную одежду — юбка должна только закрывать колени. Форма ее может быть любой, но все-таки в школе, на шумных переменах удобнее одежда, не стесняющая движений, и поэтому юбка в складку предпочтительнее какой-либо другой. Костюм же не обязательно должен быть строго английского покроя, такой скорее пойдет немолодой, может быть, полной женщине. Вам бы я рекомендовал одежду спортивного стиля. Свободный блузон или куртка на супатной застежке, с погончиками и карманами. Под куртку маленький, тонкий джемпер или теплый пушистый свитер. Спортивную куртку с брюками, а не с юбкой лучше надеть, если вы отправляетесь с учениками на экскурсию или в поход,— в такой одежде вы будете чувствовать себя более уверенно. И, конечно, хороши платья — желательно одноцветные или из ткани в полоску, в клетку. Ткани с цветочным рисунком, с крупным орнаментом на невысокой женщине будут смотреться хуже. Вам должны пойти вертикальные линии складок на юбке, защипы на блузке — они оптически удлиняют фигуру, а кокетка на юбке несколько увеличивает объем бедер. Не надо бояться свободных вещей, четко выделенных плечей — все это буквально создано для вас. Следить надо только за тем, чтобы в любом костюме сохранялись естественные пропорции фигуры.

Азбука моды

- Ну еще, наверное, полнят оборки, рюши, драпировки...

- Если нравится — носите. Но такая одежда, как мне кажется, чересчур нарядна и не очень подходит для школы.

- Скажите, Вячеслав Михайлович, вот мы всегда мучаемся, решая, что надеть на школьный праздник — начало учебного года, выпускной вечер. Хочется выглядеть нарядно, но ведь мы на работе...

- В таком случае одежда должна отличаться от деловой только цветом — вместо синего или серого пиджака, например, белый или красный. Другого цвета юбка.

- Нам нередко приходится выступать в роли третейского судьи в спорах, которые ведут дети о том, как можно, а как нельзя одеваться...

- Думаю, только ваша собственная компетентность — да и общая культура — помогут вам в этих вопросах. Надо больше интересоваться модой, культурой одежды...

- У нас очень мало информации! Книг почти нет. Журналы мод издаются маленькими тиражами, купить их практически невозможно.

Татьяна Александровна замолчала, размышляя. Потом добавила:

- Странное дело, но поверите, порой и в самом деле я чувствую себя на уроке, как на сцене. Мы учим их, а они изучают нас. Собираюсь на работу, думаю: как выгляжу, так ли одета, хорошо ли причесана. Вхожу в класс — на меня смотрят дети...